Archivo de la categoría: Política Educativa

Fundado temor de los docentes


Me duele que la dedicación del profesorado no tenga en la sociedad el reflejo que le corresponde, como no lo tiene en las administraciones educativas.

El acuerdo por el pacto educativo es unánime.

El acuerdo por el pacto educativo es unánime.

Por Jesús Salamanca Alonso / Estos días son momento de Congresos, lo mismo por la izquierda radical que por la derecha conservadora. Y ya verán ustedes cómo — en el caso de que traten algo sobre la educación—a más de uno se le llenará la boca con eso del Pacto Educativo, Pacto por la Educación o, en el peor de los casos, Pacto Político y Social por la Educación. Eso de apellidar a algo como “político” es muy preocupante y a veces traicionero.

Lo importante no es anunciarlo para quedar bien sino llevarlo a cabo. Y no debe ser un pacto cualquiera o de cualquier manera; ante todo debe ser un Pacto de Estado. Todo lo que no pase por tener un ámbito estatal está condenado al fracaso porque bastante daño se ha hecho ya con descentralizar la educación y dejarla en manos de las comunidades autónomas; ahí tienen el caso de grandes fracasos en Cataluña, Andalucía, Extremadura, Valencia y pronto Aragón,… No hay más que ver el desequilibrio entre esas y las mejor situadas: Castilla y León, las provincias vascongadas, Navarra, Galicia y Rioja, por poner algunos ejemplos. Sigue leyendo

“NO a los ‘deveres’. Sí a la ‘hescuela’ moderna”


Piensen en quienes llaman “reválida” a lo que no lo es y en quienes no desean deberes o repasos en  casa. ¡Ya lo pagarán con el tiempo!

Huyen de los deberes escolares y acabarán como el "cencerro" que escribió este cartel.

Huyen de los deberes escolares y acabarán como el “cencerro” que escribió este cartel.

Por Jesús Salamanca Alonso / ¡Cuántos se habrán llevado las manos a la cabeza con el título de este artículo! Hace años tuve un alumno de 16 años cuyo padre amenazó a los profesores por escrito con “matalos y cortalos los buebos si siguen propoñiendo (sic) debres a los niños”

Pues bien, a ese padre que “tocó los cataplines” hasta más no poder, hubo que convencerle para que dejara de amenazar al personal docente. Transcurridos los años, el tiempo suele ser chivato, así como suele convertirse en médico de las fatigas. Aquel niño terminó en un centro de educación de adultos de Valladolid cuando fue mayor de edad.

El padre siguió acompañándolo, cual inquisidor al patíbulo. Vista la documentación para convalidar cuanto procediera, no fue posible convalidar nada. Tan solo tenía aprobado…..una “maría”… Educación Física. Religión (eran otros tiempos) sin calificar. ¿Las demás calificaciones? ¿Se acuerdan de las famosas N.M. y toda aquella parafernalia ‘logsiana’? Pues eso.
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Administración y sindicatos bajo sospecha


Parece que estamos ante el cuento de nunca acabar. Mismas cosas, diferentes años. Nula innovación en todo momento.

Necesidad de acuerdos entre Administración y sindicatos.

Necesidad de acuerdos entre Administración y sindicatos.

Por Jesús Salamanca Alonso / Si hace unos días demostrábamos cómo la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León tenía abandonada la educación de personas adultas, hoy podemos dar fe de cómo también los sindicatos de la enseñanza no se preocupan de esta variante del sistema educativo. En ambos casos el motivo es el desconocimiento, falta de interés y dejadez.

Nos hemos hartado a hacer propuestas sobre la educación de adultos, pero suelen caer en el saco sin fondo o en el monte del olvido. Incluso voy más lejos: mientras el consejero de educación reconoce que los centros de adultos de Castilla y León sí deben tener horario destinado al coordinador de convivencia en los centros, los servicios periféricos no lo reconocen y se esconden. Así ha sucedido durante el presente curso. Sigue leyendo

Altos cargos que no dan la talla


Castilla y León está destrozando los centros y aulas de educación de personas adultas; ni siquiera los cambios han conseguido generar esperanza, recuperación e ilusión de futuro.

Centros de adultos y localidades de Castilla y León comienzan a rebelarse contra la dejadez de la Consejería de Educación.

Centros de adultos y localidades de Castilla y León comienzan a rebelarse contra la dejadez de la Consejería de Educación.

Por Jesús Salamanca Alonso / Desde hace tiempo venimos denunciando la falta de un modelo de educación permanente desde que las comunidades autónomas asumieron las competencias educativas. No solo no existe modelo sino que ni siquiera tienen persona o personas de referencia en la respectiva Administración central. A los políticos no les interesa la educación permanente en sus diversas variantes porque no la entienden ni tienen interés en ella.

Con los centros de educación de personas adultas se da una clara dejadez desde las consejerías de educación, sobre todo en las comunidades autónomas gobernadas por el Partido Popular. A los partidos de derechas no les seduce en exceso la educación y menos aún si se refiere a las personas adultas. Cuando sí suelen mostrar interés es cuando llega algún periodo electoral, pero se olvidan inmediatamente; mienten tanto al respecto que sus “promesas” tienen nulo recorrido. Me recuerdan a Tierno Galván en su afirmación respecto a los programas electoral: “las promesas se hacen para no cumplirlas”. “¡Hay que ser ‘cencerro’ para hacer una afirmación así!”, en palabras de don Manuel Fraga. Sigue leyendo

EDUCACIÓN: Dejadez de la derecha tradicional


“A los partidos de derechas no les seduce en exceso la educación y menos aún si se refiere a las personas adultas, excepto si es periodo electoral”

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Por Jesús Salamanca Alonso / Fíjense hasta qué punto pasa la Administración educativa de los temas de convivencia que, cuando el consejero de educación da por escrito que debe destinarse horario semanal a los coordinadores de convivencia, algunos inspectores dicen a los jefes de estudio que eso no es válido porque no es una resolución ni orden ni norma que deba aplicarse. ¿Ven la descoordinación existente?

Y no es un caso aislado y puntual. Y tampoco son dos casos. Pues bien, a eso se llama “desprecios colaterales” y también “mediocres entendederas”. Y por cosas así, desde los servicios periféricos de educación no se aprueban los horarios de los centros, sobre todo de centros de idiomas y de educación de personas adultas para los que no se tiene una política de actuación definida y clarificadora. El funcionamiento de ese tipo de centros es para la inspección educativa algo así como “música celestial” sonando en los pinares de Castilla.

Con los centros de educación de personas adultas se da una clara dejadez desde las Consejerías de Educación, sobre todo en las comunidades autónomas gobernadas por el Partido Popular. A los partidos de derechas no les seduce en exceso la educación y menos aún si se refiere a las personas adultas. Cuando sí suelen mostrar interés ocasiones es cuando llega algún periodo electoral, pero se olvidan inmeditamente. Quienes creemos en esta variante del sistema, y llevamos trabajando en ella mucho tiempo, preferimos partidos de izquierdas moderados en el poder porque creen en la formación permanente y en la educación a lo largo de la vida. Sigue leyendo

Desinterés y nulo compromiso por la educación


“Hay padres que dan mayor crédito al niño, por pequeño que sea, que a los docentes, equipos directivos,… incluso por encima del coordinador de convivencia y del mediador”.

Fernando Rey, consejero de educación y, Juan Vicente Herrera, presidente de la Junta de Castilla y León.

Fernando Rey, consejero de educación y, Juan Vicente Herrera, presidente de la Junta de Castilla y León.

Por Jesús Salamanca Aolonso / No es de recibo que siga aumentando la conflictividad en las aulas. Eso genera malestar entre los docentes y desidia entre los discentes. Por suerte no es la tónica habitual de todos los centros porque suelen estar organizados con las figuras del mediador y del coordinador de convivencia. A ello hay que añadir que los equipos directivos suelen estar implicados con pleno compromiso en los centros.

¿Cuándo suele cundir la alarma social? Pues generalmente cuando surgen casos de acoso escolar y agresiones al personal docente por parte de algunos padres; aunque pueda parecer exagerado, no lo es. Hay padres que dan mayor crédito al niño, por pequeño que sea, que a los docentes, equipos directivos,… Incluso por encima del coordinador de convivencia y del mediador. Otro día hablaremos del mediador para que se comprenda la importancia de esta figura que surge del acuerdo y del atractivo mediático de ese tipo de personas. Sigue leyendo

A vueltas con el pacto educativo


En algunas comunidades autónomas se ha cuidado mucho la educación, a pesar de los recortes: es el caso de Navarra y Castilla y León.

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Por Jesús Salamanca Alonso / ¡Qué manía tienen los políticos de este país con tocar la educación! Parece como si todo el mundo supiera de ello. No tengo dudas de que la ignorancia es muy atrevida, pero de ahí a hablar de la educación como si se fuera experto, cuando no se tiene contacto a diario con ella, va un trecho. Se lo garantizo. Sin ir más lejos, la semana pasada, con motivo de la huelga de estudiantes, su representante dijo a los medios de comunicación tal cantidad de barbaridades e inexactitudes que sentí vergüenza ajena.

El caso es que, cada vez que meten mano en ella, es para peor. La prueba de cuanto decimos es que en algunas comunidades autónomas se ha cuidado mucho la educación, a pesar de los recortes: es el caso de Navarra y Castilla y León. La insuficiencia que genera la administración educativa, la suple el profesorado, casi siempre a marchas forzadas.

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