LOMCE: Ley Orquestada por Mediocres Cargos Erráticos

¿Es la LOMCE una Ley Orquestada por Mediocres Cargos Erráticos?

José Ignacio Wert, ministro de Educación, Cultura y Deporte de España

Leído en comunicado de prensa de ANPE / La LOMCE es una modificación de desigual calado sobre el modelo pedagógico y de ordenación académica de la LOE- LOGSE. El propio Ministerio de Educación, que achaca al modelo de la comprensividad muchos de los problemas del sistema educativo, mantiene con esta ley los mismos errores de ese modelo. La LOMCE no contiene propuestas que incentiven verdaderamente el esfuerzo diario de los alumnos, mantiene la promoción semiautomática, sigue incluyendo caminos cerrados y adolece de la misma falta de flexibilidad que las leyes anteriores, incluso acentuada con la doble titulación al finalizar la ESO. Para colmo, disminuye el peso curricular de importantísimas asignaturas, de tal manera que un alumno LOMCE podría terminar su periodo de escolarización sin haberse acercado a materias que quedan al albur de la libre configuración del currículo. Además, para sus mejores iniciativas – como la FP dual o las TIC- carece de una memoria económica suficiente que asegure su implantación.

Comprensión lectora y matemáticas

No sólo somos pobres, sino que encima vienen a alegrarnos el día con eso de que somos analfabetos

Francisco Morales Lomas (Diario Siglo XXI)

Por Francisco Morales Lomas / De 23 países evaluados por la OCDE los adultos españoles son los penúltimos en comprensión lectora y los últimos en matemáticas. Se creían los adultos que se iban a librar. Pues no, mire usted, los adultos están tan en la inopia como sus propios vástagos. Ya en estadísticas anteriores se había dado una lectura similar en los jóvenes. Lo que produce la siguiente reflexión: eso de que con la edad se aumenta en sabiduría es una auténtica falacia. Lo que se aumenta con la edad es en años, arrugas y enfermedades (también en tripa, cervecera). Déjese usted de milongas.