** FUENTE: El Ventano.- El profesor de Religión de un colegio público de Zaragoza tuvo un serio enfrentamiento la pasada semana con el profesor de Química durante el recreo con motivo del tratamiento dado a alguno de los fenómenos más populares de la vida de Cristo y que están generando confusión entre el alumnado.

Según un tweet que vuela por la red, “el profe de Química dice que no se puede convertir el agua en vino, y el de Religión dice que sí… Y hay que aprobar ambas asignaturas”. Parecidas situaciones se están dando en otros centros con diversos fenómenos de la vida de Jesús, como el de la multiplicación de los panes y de los peces.

El problema es que los alumnos más despistados responden en el examen de Química que sí se puede convertir el agua en vino, y en el de Religión niegan tal posibilidad, con lo que suspenden ambas asignaturas. Las AMPAS han exigido que se llegue a un acuerdo de consenso, aunque la Iglesia no parece estar muy dispuesta a bajarse del burro, o del dogma, como sería el caso.

La consejera de Educación, Dolores Serrat, ha llamado el delegado del Gobierno, Gustavo Alcale, para que la Policía identifique a los profesores y profesoras “que nieguen unos episodios cuya veracidad está más que contrastada, como indican las pinturas e ilustraciones de numerosos artistas”, ha dicho Serrat en Lapao.

Y este es un ejemplo del nuevo instrumental que el Ministerio de Educación ha empezado a distribuir por los centros de enseñanza para seguir con las tareas de investigación.

¿Por qué quieren cesar a la consejera, Milagros Marcos? Aquí se lo contamos todo…

Juan Vicente Herrera está recibiendo cientos de quejas por la dejadez existente en la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades. Aunque lo contaremos en nuestros artículos en los diferentes medios, hoy os voy a poner un ejemplo: desde que se fiscaliza en Hacienda un expediente de solicitud de dependencia y se hace la resolución, pasan semanas hasta que la Consejería de Familia lo notifica al interesado, y muchas veces pasan meses. Con ello se ahorran decenas de millones, sin darse cuenta que dañan a la ciudadanía que es quien da de comer a tanto e innecesario funcionario (en este caso funcionaria)

¿Puede haber mayor dejadez del funcionariado de esta Consejería? Sin duda, quien tiene que firmar las resoluciones se merece un escrache en toda regla, incluso merece que la corran a gorrazos. ¿Nombre de la funcionaria que demuestra tal dejadez? El miércoles lo diremos en esta misma sección y muro. Pero estamos seguros que ella lo leerá en Twitter y en este blog. ¿Apostamos?

Por cierto, por lo que podemos comprobar nuestro blog es muy visitado y criticado por muchos políticos de la comunidad de Castilla y León. Y muy criticado por la derecha ‘juanvicentina’. No están acostumbrados a que los critiquen, pero sí nos mandan misivas para que dirijamos nuestros dardos contra la oposición.

Diremos que este blog es libre y liberal. Ya hemos pagado nuestro precio con las amenazas recibidas, avisos maliciosos y apercibimientos. No se brinda a chalaneos ni se vende: aquí se da caña a quien hace deméritos y se reconoce la labor de quien trabaja o hace las cosas bien.

¿Un ejemplo? Pues miren ustedes: reconocemos la ínclita labor del actual director provincial de Educación de Valladolid, pero no podemos reconocer la labor del consejero de Educación y menos aún de su equipo de ineptos, especializados en despreciar al profesorado y menospreciar las propuestas procedentes del ámbito docente. Por eso hemos pedido su dimisión a Juan Vicente Herrera en un par de ocasiones, pero el presidente aún no ha cumplido su palabra. Doy fe.

Montoro huele a sarmiento quemado, sobre todo después de salir de Salamanca con el rabo entre las piernas, algo que ha silenciado la prensa de derechas.

El ministro de Hacienda, Cristóbal Montoro, temía que en Castilla y León se le echaran encima durante la Interparlamentaria del fin de semana en Salamanca. Ya se sabía que había sentado muy mal la negociación a la carta con la Generalitat catalana. Incluso Herrera y la consejera de Hacienda anunciaron que no iban a consentir que los sacrificios de Castilla y de León pagaran los caprichos catalanes de la fraudulenta inmersión lingüística, la represión del castellano, las inútiles embajadas de Cataluña y otras zarandajas de dudoso pelaje.

Había morbo por saber qué iba a pasar en Salamanca y ha sucedido lo esperado. La consejera de Hacienda, Pilar del Olmo, sabe del mucho daño que ha hecho a Castilla y a León con la fracasada medida del ‘céntimo sanitario’. Una medida que ha supuesto algo más de doscientos millones de pérdidas que han ido a parar a las comunidades limítrofes. Con la que está cayendo, anda buscando alguna disculpa para salir en los ‘papeles’ dando la imagen de defender a la comunidad. Puedo dar fe de que Juan Vicente está poniendo su granito de arena para que se vea así, a pesar de las muchas discrepancias que existen entre ambos.

Rajoy sabe que hay tirantez, sobre todo después de las declaraciones de los últimos días. El presunto asimétrico reparto del déficit y los privilegios que está teniendo Cataluña a escondidas han soliviantado a los barones del Partido Popular. Herrera está muy enfadado y no admite bromas con los dineros públicos. Muchas veces he dicho que a Herrera Campo le ‘tangan’ y menosprecian sus cercanos (desde su propio gabinete hasta las decenas de  directores generales), y me mantengo en lo dicho; pero de igual manera digo que, en cuanto a honradez, a Juan Vicente no se le puede acusar de nada.

Apenas han pasado veinticuatro horas desde que Pilar del Olmo puso en primer tiempo de firmes a Cristóbal Montoro, mientras a éste le temblaba la voz ante sus más cercanos colaboradores y Ana Mato. La consejera habrá cometido muchos errores estos últimos años pero está que muerde con Montoro y con quien pretenda malgastar los dineros públicos. Es de tierra del Ribera de Duero y eso da casta, además de fuerza interna. La prueba de lo que digo es que Montoro huele a sarmiento quemado, sobre todo después de salir de Salamanca con el rabo entre las piernas, algo que ha silenciado un sector de la prensa.

Si Cristóbal Montoro saca adelante el déficit a la carta, puede que le cueste caro al PP y se encuentre con dimisiones no deseadas de algunos consejeros autonómicos. Pilar llamará esta semana al Ministerio de Cristóbal y no tardará en haber noticias. El señor ministro sabe que Pilar del Olmo ‘los tiene como el caballo de Troya’ y es de las que llaman a las cosas por su nombre.

La reiterada insensatez de la política catalana no cabe por la fina tela del cedazo de Pilar del Olmo, y menos sabiendo que ha hecho perder mucho dinero a Castilla y a León con sus malas inversiones, con el atentatorio ‘céntimo sanitario’ y con los deslices económicos en temas de dependencia. Dejamos para otro día la obligación de contar la reiterada desidia del equipo de  Milagros Marcos, consejera de Familia e Igualdad de Oportunidades.

Pilar del Olmo no se ha pegado con Montoro, pero  preguntar al ministro sobre los cantados  beneficios a Cataluña –en vez de apretarse el cinturón para cuadrar ingresos y gastos– no es cosa baladí. Esta vez sí voy a confiar en Pilar, y será la última vez que lo haga, porque espero que, como decía Publio Siro, la oportunidad no quede perdida entre las deliberaciones.

Jesús Salamanca Alonso

ANPE organizó en el día de ayer una conferencia y posterior mesa redonda sobre las Responsabilidades en el ámbito Docente. El lugar elegido fue la Facultad de Derecho de Valladolid y el  ponente D. Vicente Marchante Villanueva, Jefe de Servicio de Inspección Educativa de la provincia de Valencia y Profesor Asociado en el Departamento de Ciencias de la Educación en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia.

 El ponente explió que las responsabilidades en el ámbito docente son múltiples, como en todos los sectores en los que existe relación con personas. La característica fundamental de la actividad docente es que en la mayoría de las ocasiones se desarrolla en contacto con menores, lo que hace que se tengan que extremar las medidas de atención y seguridad por su vulnerabilidad y menor discernimiento. Se informó sobre la responsabilidad del los docentes y sus actuaciones en los Centros Educativos ante los efectos de las diferentes situaciones que se puedan plantear.

En la mesa redonda participaron:  

• D. Vicente Marchante Villanueva, Ponente.
• Dª Pilar Gredilla Fontaneda, Presidenta de ANPE Castilla y León.
• Dª Rocío Lucas Navas, Viceconsejera de Función Pública de la Junta de CyL.
• D. Nicolás Fernández Guisado, Presidente Nacional de ANPE.
• D. Vidal Arranz Martín, Periodista.

Además contamos con la presencia de D. Jesús Hurtado Olea, Director General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación y con los presidentes provinciales de ANPE.

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El Comercio.es.- La consejera de Educación del Principado lo repite como un mantra cada vez que viene al caso: «La política es siempre ideología». Y que cada uno aplica la suya «de manera legítima». Pues bien: a eso atribuye el colectivo de profesores de la asignatura de Religión la última «ocurrencia» del departamento que dirige Ana González, reflejada en la circular en la que la consejería informa del calendario escolar para el próximo curso 2013/2014.

El documento, explican los docentes de la materia a través de uno sus portavoces, Antonio Cabeza, «responde a los intereses particulares de la consejería» y va «en la línea de los ataques de ciertos sindicatos y de algunas asociaciones de padres y madres, empeñados en convertir las fiestas navideñas en los colegios en festivales de invierno y los nacimientos que se colocan en los centros educativos también en paisajes de invierno», ironiza.

«Me causa hasta cierta gracia, porque las familias no tienen ningún interés en ese cambio y, al final, se impondrá el sentido común», confiesa el representante del profesorado de esta materia y portavoz de USO ante esa circular de la consejería que convierte las vacaciones de Navidad en «vacaciones de invierno» y las de Semana Santa, en «vacaciones del segundo trimestre», borrando de un plumazo toda connotación religiosa de las fechas que regirán la vida en colegios e institutos a partir del próximo septiembre.

Algunos políticos ya no saben qué hacer para borrar la huella cristiana de la sociedad.

Doña Ana González Rodríguez es la consejera de Educación de Asturias, del PSOE, y ha enviado una circular a todos los colegios de la región para que supriman la Navidad y la Semana Santa del calendario escolar. (1) 

A partir de ahora, y por orden de la señora consejera, pasarán a llamarse “vacaciones de invierno” y “vacaciones del segundo trimestre”, respectivamente.

Haz clic en el siguiente enlace para pedirle que rectifique:

http://hazteoir.org/alerta/51542-firma-no-digas-navidad-asturias-di-vacaciones-invierno

Se trata de una decisión autoritaria y un atropello contra la libertad religiosa, que merece tu denuncia y tu acción para que la consejera dé marcha atrás, retirando la orden que acaba de dar a los colegios asturianos.

Únete a la petición, haciendo clic en este enlace:

http://hazteoir.org/alerta/51542-firma-no-digas-navidad-asturias-di-vacaciones-invierno

¡Gracias por actuar para que respeten la libertad y las tradiciones de la gente!

Ignacio Arsuaga y todo el equipo HO y MasLibres.org

Siempre que se acercan elecciones o se elabora una nueva ley de educación se habla del Estatuto de la Función Pública Docente. No falla. Lo que sucede es que se olvidan del famoso Estatuto tan pronto como sale elegido un nuevo Gobierno o se aprueba la ley de ocasión.

Esta vez no iba a ser menos, por eso el Ministerio de Educación –y en su nombre, el ministro José Ignacio Wert– se ha comprometido a mantener abierta la mesa negociadora que llevaba meses sin convocarse. Incluso su compromiso va más allá: abrirá otra mesa técnica para negociar el redicho Estatuto Docente.

Muchas mesas de negociación pero… siempre lo mismo. En el citado Estatuto deben contemplarse temas como la carrera profesional, el mantenimiento de la jubilación anticipada, la promoción entre cuerpos docentes, el acceso y movilidad del profesorado, la salud laboral y las enfermedades profesionales, además de la Ley de autoridad docente, entre otros. Por cierto, sobre esta última hay comunidades autónomas que ‘cacarearon’ hasta más no poder y ahí sigue la cosa sin tratar en serio y sin avanzar.

Desde que tocó poder el actual Gobierno de Mariano Rajoy, el profesorado no ha conseguido nada meritorio. Lo que sí se ha encontrado han sido recortes, represión, amenazas, palos en el camino, puertas cerradas, silencios, mentiras y dejadez. Mucha dejadez y excesiva desidia. Aunque a muchos les parezca excesivo, lo cierto es que quienes lo vivimos a diario podemos dar fe de ello.

En este momento, el profesorado tiene que tener claro que, ante cualquier reunión con el Ministerio de Educación y ‘Cosas Varias’, hay que comenzar a recuperar el camino perdido, mejorar las condiciones laborales tan maltratadas últimamente y restaurar la situación profesional que el Gobierno ha arrastrado en los últimos meses.

Se tardó muchos años en mejorar las condiciones profesionales del profesorado y en conseguir el prestigio que ahora ha arruinado el Gobierno Rajoy. Pero seguramente lo más duro sea comprobar que desde las instancias de poder no se da ninguna importancia a la profesión docente. Y no parece que haya perspectivas de cambio. Eso sí, llegadas las elecciones generales habrá que enseñar  la zanahoria a las huestes ‘marianas’ y, cuando recuenten los votos, se encontrarán la otra parte: el palo.

Cuestiones como las que hemos citado para conformar el Estatuto Docente preocupan considerablemente al profesorado. ¿Por qué? Pues porque son cuestiones que afectan directamente a su desenvolvimiento profesional, a su labor diaria y a su persona. Por muchas normas que hagan los políticos, son los profesores quienes matizan y concretan la norma en el día a día. Y si un profesor o profesora se considera capaz de mejorar el posible atropello de la norma, lo hace y punto, aunque mantenga lo formal y externo.

El profesorado está harto de cambios que, en muchas ocasiones, no van a ninguna parte. Tenemos un ejemplo más o menos cercano en el caso de la LOCE. Esa ley orgánica del PP duró poco más que lo que dura un caramelo en la puerta de un colegio. Ya se han adelantado los partidos de izquierda para decir que eliminarán la LOMCE tan pronto como lleguen al poder.

Todas las reformas educativas han estado envueltas en polémicas y, como no puede ser de otra forma, la LOMCE también lo está. ¿Quién no recuerda al ‘cojo manteca’ rompiendo paneles en plena calle de Alcalá, en vísperas de aprobarse la LOGSE? Pues es parecido a lo que sucede ahora con las manifestaciones de plataformas y otras  zarandajas de formaciones radicales de izquierdas, sus marchas nocturnas y sus insultos al ministro de educación.

¡No sé qué pasa con el radicalismo de izquierdas que todo lo orienta por las manifestaciones, el alboroto, la algarada y la juerga a destiempo! De la misma forma que todos estamos hartos de los recortes, también estamos de convocatorias  de manifestaciones y huelgas. Por ese camino no se llega a ninguna parte. Hay otras soluciones.

No entiendo que las manifestaciones no se le hicieran a Rodríguez Zapatero, y a los propios sindicatos, verdaderos causantes de no haber hecho los deberes para evitar la crisis. Hoy casi nadie cree a los sindicatos de clase: no solo son el fraude más visible de una sociedad amordazada, cansada y casi desesperada sino que también son un motivo del  hazmerreír social.

Tengo muy claro que el anteproyecto de la LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación) está  generando muchos interrogantes, preocupaciones y ‘zonas oscuras’. Si sale adelante, será el profesorado quien cargue con el peso, cosa que no debe sorprender a nadie, como no sorprende que sea el profesorado el mejor y más importante pilar del sistema educativo. Incluso voy más lejos: cuando una ley es mala, el profesorado reorienta su trabajo y éste siempre acaba por hacer buena a esa ley, por muchos fallos e incongruencias que tenga en su redacción y contenido.

No veo acierto en la redacción y contenido del anteproyecto de LOMCE. Hace unos días leía un comentario de la Asociación Nacional del Profesorado que me llamó la atención, sobre todo porque hay organizaciones que sí tienen las ideas claras. Esa organización decía que toda reforma educativa se debe sustentar en varios pilares: “consenso político, diálogo social y, sobre todo, financiación económica”. Está claro que esa organización sí sabe dónde se cruzan los caminos.

También tengo muy claro que con la LOMCE no existen esos pilares, porque ha surgido sin consenso y sin diálogo social. Por cierto, de financiación económica,… nada de nada. El peso acabará recayendo en las CC.AA., que tienen sus finanzas hechas unos zorros. Si falta el consenso, las reformas duran el tiempo que tarda en cambiar el Gobierno de color.

Tampoco observo motivación en el profesorado, y menos tras los recortes salariales y la  disminución de derechos laborales. Echo en falta una memoria económica para la LOMCE, porque sin ella no es viable la reforma en el tiempo ni alcanzables sus objetivos. El ministro de educación debería leer cómo se elaboró la memoria económica de la Ley General de Educación, de Villar Palasí.

Finalmente quiero recalcar que el  anteproyecto de ley se contradice sobremanera con la realidad. Hoy la educación pública está sufriendo y atraviesa un momento de desencanto y falta de perspectiva. Ni siquiera hay razón para esta reforma. Doy fe.

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El Gobierno de Mariano Rajoy apenas se entera de lo que sucede en el país y menos aún de la problemática en que está inmersa esta España que va a la deriva social, política y económica. No se entera porque no se han tendido puentes a tiempo y porque los Gobiernos anteriores han cedido a chantajes con tal de mantenerse el poder.

No hay duda que el puente en temas educativos está roto desde hace tiempo. Y lo que es peor: posiblemente no sea acertado reconstruirlo y sí derruirlo por completo e iniciar una nueva relación interinstitucional. Por supuesto que la solución pasa por eliminar las autonomías que tanto daño han hecho al Estado, siendo los principales artífices de la crisis, el malgasto, el endeudamiento, el despilfarro y la corrupción que hoy aflora. La razón de ser de las autonomías está finiquitada.

La dejadez del Estado en temas educativos durante años, el incumplimiento de las resoluciones por parte de algunas comunidades autónomas y el hazmerreír en que se ha convertido el Tribunal Constitucional  traen estos polvos secos. Desde el Estado sí se respeta el modelo de inmersión lingüística pero desde Cataluña y el País Vasco hay serias dudas, e incluso evidencias del ataque frontal a la lengua común de España.

Paso a contarles una maldad suficientemente contrastada y reiterada: imagínense al alumnado que no ha terminado la educación secundaria obligatoria. Cuando ese alumnado cambia de comunidad, resulta que no se suele dar por válidas las materias cursadas a la hora de presentarse a las pruebas libres para la obtención del título de graduado en secundaria para mayores de 18 años. Ese alumnado debe presentar su historial en un centro público de educación de adultos de la comunidad de acogida para hacer las pertinentes convalidaciones y, una vez hecho eso, ya puede acudir a las citadas pruebas para que se le convalide lo que proceda. Ver para creer. Va a resultar que determinadas comunidades ya no son España. ¡Qué irresponsabilidad!

El párrafo anterior no tendría sentido en un Estado organizado adecuadamente, pero resulta que algunas comunidades tienen un currículum para la ESO que es un atentado al sentido común y a la racionalidad. Revísense comunidades como Canarias (verdaderamente absurdo en cuanto hace referencia a la educación de adultos), Cataluña, Valencia,… incluso Galicia precisa un toque urgente. En una palabra: estamos en España pero es fácil ponerlo en duda.

El problema y los enfrentamientos creados recientemente por las lenguas vernáculas carecen de recorrido. Sin evitarlas ni eliminarlas, sí se precisa una actuación contundente y mucha más seriedad que la existente hasta ahora. Sobran las tonterías ‘toreras’ del ministro de educación, José Ignacio Wert, y los ejemplos anodinos y trasnochados de la vicepresidenta Actual. Las lenguas deben seguir siendo fijadas por las respectivas  comunidades autónomas y los límites no son otros que los establecidos por las sentencias del  Tribunal Supremo.

Todos los políticos intentan hacer merecimientos con las leyes educativas, como si quisieran que esas llevaran su nombre. Pero el profesorado está harto de tanta incompetencia política y de tan poca lógica a la hora de hacer planificaciones. Hablan de calidad pero desconocen la realidad; incluso los planes de calidad son absurdos en muchas ocasiones: se les llena la boca con los protocolos como si hubieran descubierto ese vocablo esta misma mañana, sin saber que la calidad es la que se plasma cada día con los errores y los aciertos. Las áreas de mejora se trabajan en el día a día y en el aula, nunca en papeles que se dejan olvidados casi siempre, una vez que se obtiene el documento de reconocimiento. Ya se sabe que para hacer de la vida un arte hay que ser un artista y no todos están o estamos preparados para ello.

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No veo acierto en la redacción y contenido del anteproyecto de LOMCE. Hace unos días leía un comentario de la Asociación Nacional del Profesorado que me llamó la atención, sobre todo porque hay organizaciones que sí tienen las ideas claras. Esa organización decía que toda reforma educativa se debe sustentar en varios pilares: “consenso político, diálogo social y, sobre todo, financiación económica”. Está claro que esa organización sí sabe dónde se cruzan los caminos.

También tengo muy claro que con la LOMCE no existen esos pilares, porque ha surgido sin consenso y sin diálogo social. Por cierto, de financiación económica,… nada de nada. El peso acabará recayendo en las CC.AA., que tienen sus finanzas hechas unos zorros. Si falta el consenso, las reformas duran el tiempo que tarda en cambiar el Gobierno de color.

Tengo muy claro que el anteproyecto de la LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación) está  generando muchos interrogantes, preocupaciones y ‘zonas oscuras’. Si sale adelante, será el profesorado quien cargue con el peso, cosa que no debe sorprender a nadie, como no sorprende que sea el profesorado el mejor y más importante pilar del sistema educativo. Incluso voy más lejos: cuando una ley es mala, el profesorado reorienta su trabajo y éste siempre acaba por hacer buena a esa ley, por muchos fallos e incongruencias que tenga en su redacción y contenido.

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Por Xavier Carrió.- Con este slogan salieron a la calle miles de profesores, alumnos y padres. Gritaban otro más adecuado a su descontento. ¡¡¡Wert dimisión!!!, Todo ello por la Ley de Mejora de la Calidad Educativa. Finalmente no fue al Consejo de Ministros de hoy, horas después de una huelga general y manifestaciones en toda España que pedían su retirada. Anoche dijeron que se estaban dando en Moncloa los últimos toques a la memoria económica y el anteproyecto estará terminado para el próximo viernes.

Pero resulta que la educación de nuestros jóvenes está bajo mínimos, estamos entre los peores países de mundo, con más del treinta por ciento de jóvenes ni siquiera llega a obtener el graduado escolar y hay que hacer algo para cambiar el desastre al que nos han llevado las seis sucesivas reformas todas bajo mandatos socialistas.

Esta vez parece que va en serio y si los populares no se arrugan a última hora, tendremos por primera vez una ley donde primará la excelencia, se van a efectuar exámenes globales en todo el país destinados a unificar los diecisiete planes distintos de estudios encaminados a parcelar el país, los profesores ganarán en autoridad y respeto por parte de los alumnos y se evitará que cada joven universitario así adoctrinado y con su título bajo el brazo se quede estabulado en la cola del paro de su llamada comunidad autónoma, a no ser que se le ocurra salir del país a trabajar de camarero.